Il s'agit de l'histoire d'une école publique qui ne parvient pas à encourager le développement psychologique et social des jeunes filles. On peut soutenir que l'effet sur les jeunes hommes est tout aussi néfaste, mais, pour ce guide, je me concentrerai sur l'aspect féminin.
Comprenons-le
Ma première critique porte sur une politique mise en place par le directeur de l'école. Il a instauré une politique selon laquelle les élèves n'étaient pas autorisés à se rassembler en groupes de plus de deux et n'étaient pas autorisés à marcher et à parler dans la cour de récréation pendant la récréation. Tous les enfants devaient participer activement à un jeu ou à une action reconnue, et il leur était interdit de se contenter de bavarder ensemble.
Cette politique visait directement la population féminine, le fait de marcher et de parler étant une méthode de socialisation essentiellement féminine (les hommes interagissant principalement par le biais d'actions partagées). Si cette vérité développementale généralement reconnue n'est pas une preuve suffisante de la nature discriminatoire fondée sur le sexe de la couverture, ma fille rapporte que le directeur a fait une déclaration dans les classes une fois l'interdiction levée.
Gardez à l'esprit
Il a annoncé que l'interdiction pourrait être rétablie s'il y avait "d'autres drames entre femmes". De nombreux témoins ont assisté à cette annonce. La restriction qu'il a imposée et la remarque qu'il a faite par la suite ont directement entravé le développement organique d'une jeune fille. Ma fille a été forcée de choisir avec laquelle de ses nombreuses amies elle voulait passer l'après-midi, et il lui a également été interdit d'engager une conversation avec ce type d'amie.
Cela l'a rendue anxieuse. Ma prochaine critique portera sur les expériences de ma fille avec ses professeurs de CM2. Selon ma fille, le premier professeur de CM2 de ma fille avait un comportement extrêmement rigoureux et intimidant. En tant qu'enfant très sensible - et très exigeante envers elle-même - ma fille pouvait fréquemment ressentir une véritable douleur au ventre en raison de l'anxiété liée à la nécessité de plaire à l'enseignant par ses performances.
Anxiété
Une partie de son anxiété venait du fait qu'elle l'écoutait isoler d'autres enfants dans la classe, pour pouvoir en faire des exemples publics humiliants en soulignant leurs faiblesses. Pour soutenir ma fille, tant sur le plan scolaire qu'émotionnel, j'ai communiqué régulièrement avec cet enseignant par courrier électronique. J'ai reçu d'excellents rapports sur les performances de ma fille.
Immédiatement après le début de son départ prolongé de la classe pour cause de maladie, le bulletin du trimestre suivant est sorti. Le professeur avait ajouté un D- à la note d'études sociales de ma fille avant son départ et avait laissé une note disant qu'elle "doit apprendre à demander de l'aide quand elle en a besoin".
Il s'agit d'une insinuation insultante selon laquelle ce professeur sait mieux que ma fille ne le comprend elle-même quand, où et comment elle devrait demander de l'aide. Dans les courriels qu'il m'envoie régulièrement, rien n'indique qu'elle ait eu besoin d'une assistance académique. En fait, l'un de ses derniers courriels était pour m'informer que ma fille avait obtenu l'un des meilleurs résultats à un test de mathématiques.
Se souvenir
En outre, j'ai observé une quantité très limitée de contenu en études sociales dans les devoirs de mon enfant. La note D- et le commentaire correspondant sur le bulletin scolaire sont venus de nulle part, ce qui n'est pas acceptable, compte tenu de la quantité de communication qui s'était établie entre l'enseignant et moi-même jusque-là. La stratégie employée par le professeur à cet égard a porté un coup à l'estime de soi de ma fille, que j'ai dû m'efforcer de soulager.
Elle a été consternée en voyant le calibre et la remarque, car elle recevait des commentaires indiquant qu'elle s'était bien débrouillée jusqu'à présent. Cette tactique n'était pas aimable. L'actuel professeur remplaçant à long terme de ma fille exprime régulièrement et publiquement aux élèves son aversion pour le président de notre nation. Par exemple, ma fille cite ses propos : "J'ai connu (plusieurs) présidents, et c'est celui-là que je déteste le plus".
Le manque de respect à l'égard du dirigeant de notre pays n'est pas un contenu approprié pour un enseignant - qui est en mesure d'influencer les jeunes esprits et les points de vue - à partager avec des enfants de 10 ans. Quelles que soient nos positions personnelles, l'enseignement obligatoire ne doit pas consister en un endoctrinement politique à l'encontre du président des États-Unis.
Voyons voir...
Ma fille signale également qu'il élève fortement la voix en classe, par exemple en criant "Silence !". lorsque le cours devient bruyant. Elle, qui est âgée de 10 ans, a fait remarquer qu'il fait preuve d'un "manque de contrôle" en classe. Elle est suffisamment avisée pour observer que l'agressivité manifeste est le signe d'un manque d'électricité interne. Les enseignants et les directeurs des écoles publiques ont un rôle important à jouer dans la formation de la prochaine génération.
Le type de comportement sexiste, non patriotique, compétitif et préjudiciable à l'estime de soi énuméré ici ne convient pas aux personnes qui se trouvent dans cette situation. Cet aspect de la politique d'assiduité est la goutte d'eau qui a fait déborder le vase de mon dégoût pour les cliniques de la faculté. J'ai reçu une lettre (plusieurs semaines après la date d'envoi, car je ne récupère pas mon courrier physique régulièrement en cette ère électronique) disant que ma fille avait trop d'"absences excusées" et que je devais avoir une note du médecin pour toutes les absences futures.
Comment peut-on avoir trop d'absences excusées ? Je n'enverrai pas ma fille à l'université si elle ne se sent pas assez bien pour y aller, que ce soit physiquement, mentalement ou émotionnellement. Ce n'est pas dans son intérêt et c'est imposer un fardeau déraisonnable à un parent que de lui demander de courir chez le médecin pour obtenir une note, en particulier lorsqu'il comprend très bien qu'aucune prescription médicale n'est nécessaire pour le malaise. J'ai consulté un médecin qui partage mon point de vue à ce sujet et je suis en train de rassembler le soutien de la communauté pour faire face à cette incapacité des parents à excuser leurs propres enfants sans être harcelés par le corps enseignant.
Note finale
Nulle part dans ces constatations d'absentéisme, il n'est noté que ma fille va au-delà du bénévolat pour les activités scolaires, et ce avec mon soutien et ma participation directs. Elle a fait partie de l'équipe de valet de chambre du matin au cours des deux dernières années scolaires. Elle a joué le rôle de directrice de campagne lors des élections du corps étudiant en quatrième année. Elle a participé volontairement à la foire scientifique de l'école. Elle s'est inscrite pour aider à tenir un stand lors du carnaval de l'école. Elle participe au programme de musique facultatif.
Elle fait partie du Club des ambassadeurs de la sécurité à l'école (SSA) depuis vingt ans et me consulte fréquemment sur les moyens d'encourager efficacement les autres élèves à réduire les brimades et à renforcer l'estime de soi. S'agit-il du comportement d'un enfant à risque, qui a besoin d'une intervention en cas d'absentéisme scolaire ? Avec l'augmentation largement rapportée de la violence et des comportements perturbateurs sur les campus universitaires, et avec l'absence de mordant dans les politiques disciplinaires du comportement scolaire actuel, j'envisageais fortement d'inscrire ma fille à l'école à la maison au moment où elle atteindrait la 7e année d'études. L'expérience du CM2, ici, m'a persuadé d'entamer ce processus dès le début de sa prochaine année scolaire. Le district scolaire n'aura plus besoin de suivre sa fréquentation du collège à partir de l'année scolaire 2018-2019, puisqu'elle ne fréquentera plus l'école. Je l'inscris à un horaire qui favorise davantage son développement général pour en faire un membre de la société confiant, sûr de lui, ouvert d'esprit, consciencieux - et une femme.