Eine allgemein akzeptierte Definition von Disziplin hat mehr mit Bestrafung als mit Unterwerfung zu tun. Disziplin sollte mit der Praxis zu tun haben, Verantwortung zu lehren und Kinder von der Abhängigkeit von ihren Eltern, die Rechenschaft ablegen müssen, und der Unterwerfung zu einem Ort zu bringen, an dem die einzige Disziplin, die notwendig ist, Selbstdisziplin ist.
Zum Beispiel
Ein junger Mann fühlte sich krank und kam eine Stunde zu früh von der Schule nach Hause. Seine Eltern waren nicht zu Hause und er ging lediglich in sein Zimmer und schlief ein. Eine Woche später rief die Schule an und meldete den Eltern das Fehlen. Der Vater sah es als seine Pflicht an, etwas zu unternehmen. Der Junge hatte kein Mitspracherecht und konnte sich nicht einmal an den Tag erinnern, an dem er die Schule versäumt hatte. Es wurde eine Strafe verhängt, der Junge bekam eine Woche Hausarrest und zwei Wochen lang kein Fahrzeug mehr.
In den Augen des Jugendlichen war er ohne Grund bestraft worden. Es war nur eine Bestrafung. Es fand kein Wachstum statt. Kein Verhalten wurde geändert, keine neuen Gewohnheiten wurden geschaffen und der Vater wurde als Dummkopf bezeichnet, dem man nicht vertrauen kann. Warum muss dieser Junge überhaupt ein großes Problem zu seinem Vater bringen. Der eigentliche Zweck jeder Disziplinierung muss darin bestehen, eine Wachstumserfahrung für die betroffene Person zu schaffen. Das Kind sollte so weit wie möglich in den Prozess einbezogen werden.
Berücksichtigen Sie
Das Arrangement, das den Umgang der Menschen miteinander regelt, hat einen fantastischen Einfluss auf die Entwicklung jedes Einzelnen in jeder Gruppe. Einige kritische Gewohnheiten und Einstellungen werden aufgrund der im Haus vorhandenen Struktur erlernt, und viele dieser Gewohnheiten und Einstellungen werden sich durch das Erleben anderer Arten von Strukturen nicht wesentlich ändern. Alle Klassen, einschließlich Familien, brauchen eine Art von Regelsystem.
Das muss nicht überwältigend sein, aber es muss einen Rahmen von Erwartungen und Konsequenzen geben, der klar und verständlich ist. In einem Haushalt hat der Vater oft eine Reihe von Prinzipien, mit denen er aufgewachsen ist und auf deren Einhaltung er besteht. Auch die Mutter hat eine Reihe von Grundsätzen, mit denen sie aufgewachsen ist und auf deren Einhaltung sie besteht. Sehr oft sabotieren sie dann, ohne sich dessen bewusst zu sein, die Lieblingsregeln des anderen.
Die Kinder sitzen in der Mitte und warten, bis sich der Staub gelegt hat. In der Zwischenzeit haben sie verstanden: Macht euch keine Gedanken über Regeln, die Erwachsenen nehmen sie sowieso nicht wirklich ernst. Es ist wichtig, dass die Eltern erkennen, dass ihre Ehe eine neue und in vielerlei Hinsicht einzigartige Familieneinheit schafft. Jeder der Hintergründe ist etwas anders als der andere. Oftmals heiraten Menschen, bekommen Kinder und beginnen den Prozess der Kindererziehung, ohne den Wert dieser Idee zu erkennen.
Bitte beachten Sie
Früher oder später müssen sich die Eltern jedoch mit den persönlichen Hintergründen und Zielen jedes einzelnen Partners auseinandersetzen. Anstatt zu warten, bis ein Problem auftritt, das durch extreme Maßnahmen gelöst werden muss, ist es klüger zu erkennen, dass Familien wie jede andere Organisation oder Gruppe ein Ordnungssystem benötigen, das üblicherweise als Disziplin bezeichnet wird. Eine wirksame Erziehung setzt voraus, dass die Erwachsenen die charakterliche Entwicklung der Kinder häufig überprüfen und genau erkennen, was ein bestimmtes Kind an einem bestimmten Punkt seiner Entwicklung braucht.
Diese Diskussion über die Grundsätze und die Gründe für die Einführung der Regeln können Erwachsene nicht nur einmal führen. Es muss ein ständiges Thema sein. In dieser Diskussion sollten auch Fragen wie die nach den Stärken und Schwächen des Einzelnen erörtert werden. Welche Persönlichkeitsmerkmale sind wichtig für die Entwicklung des Kindes? Welche Bedürfnisse hat jedes Kind auf seinem derzeitigen Entwicklungsstand? Auf welche konkreten Dinge sollten wir in der nächsten Zeit unser Augenmerk richten? Konzentrieren Sie sich jeweils auf eine Sache.
Ein Kind könnte ein Problem damit haben, mit den Folgen seines Verhaltens umzugehen. Daher müssen Sie Ihre Aufmerksamkeit auf diese spezielle Eigenschaft richten. Einem anderen fällt es vielleicht schwer, auf Aufforderungen zu reagieren, so dass Sie Ihre Aufmerksamkeit darauf richten müssen, ihm die Fähigkeit beizubringen, angemessen zu reagieren. Wirksame Disziplin beginnt bei den Eltern. Es ist eigentlich unfair und unvernünftig, von den Kindern mehr Selbstbeherrschung und Verhaltensänderung zu erwarten, als die Eltern selbst an den Tag zu legen bereit sind.
Verhalten
Wir neigen dazu, unsere Zeit damit zu verbringen, über all die Dinge nachzudenken, die Kinder oder andere Personen tun sollten, um ihr Verhalten zu ändern. Wir überlegen, wie sich andere unterscheiden sollten und was andere tun sollten, um uns glücklich zu machen. In Wirklichkeit haben wir nur sehr wenig Kontrolle über die anderen, aber wir könnten und sollten die Kontrolle über uns selbst haben. In Wirklichkeit müssen wir uns ständig daran erinnern, dass der eigentliche Grund für jede Art von Disziplin darin besteht, positive Charaktereigenschaften bei den Kindern zu entwickeln, damit sie in der Lage sind, ihr eigenes Verhalten zu kontrollieren.
Unser Ziel ist es, jedes Kind dabei zu unterstützen, ein unabhängiges und selbstmotiviertes Individuum zu werden, das ein starkes inneres Gefühl für richtig und falsch hat und in der Lage ist, sein Verhalten entsprechend zu regulieren. Einer der Bereiche, über den Erwachsene die Kontrolle erlangen müssen, sind ihre eigenen Emotionen. Wenn Sie so wütend auf ein Kind sind, dass Sie nicht mehr ruhig mit der Situation umgehen können, dann sollten Sie sich vielleicht entschuldigen und "auf die Toilette gehen", bis Sie sich etwas beruhigt haben. Verstehen Sie mich hier nicht falsch, ich will nicht sagen, dass es falsch ist, wütend zu sein. Gefühle sind legitim und müssen anerkannt werden, aber du als Erwachsener musst lernen, dein Verhalten unter Kontrolle zu halten.
Anders ausgedrückt: Es ist in Ordnung, wütend zu sein, aber es ist nicht in Ordnung, sein Verhalten von der Wut bestimmen zu lassen. Man muss den Kindern beibringen, dass alle Auswirkungen, die sie erfahren, auf ihr eigenes Fehlverhalten zurückzuführen sind und nicht nur eine Folge der Wut der Eltern sind. Die meisten Teenager haben das Gefühl, dass sie bestraft werden, weil ihre Eltern außer Kontrolle geraten sind, und nicht, weil sie selbst etwas getan haben, um das zu verdienen. Es nützt überhaupt nichts, eine Regel aufzustellen, wenn nicht alle Beteiligten bereit und in der Lage sind, sich konsequent an diese Regel zu halten. Es ist viel besser, keine Regel zu haben, wenn man sich nicht konsequent an sie halten kann.
Zur Kenntnis nehmen
Wenn Sie eine Regel nicht befolgen, können Sie Ihr Kind für ein Leben voller Misserfolge vorbereiten. Denken Sie daran, dass Sie das haben sollten:
- übersichtliche Anordnung.
- klare und eindeutige Regeln.
- regelmäßige, konsequente Befolgung. Die Erfahrungen, die Kinder in ihren ersten fünf Lebensjahrzehnten mit Grundsätzen machen, sowie die Einstellungen, die sie zu Regeln entwickeln, bestimmen zu einem großen Teil, wie sie in der Schule (und in der Gesellschaft insgesamt) auf Grundsätze reagieren werden.
- Regeln sind unerlässlich.
- Regeln sind dazu da, mich von Gewohnheiten und Verhaltensweisen zu befreien, die mir langfristig schaden.
- Regeln können in Frage gestellt werden, solange ich es auf die perfekte Art und Weise und zu einem geeigneten Zeitpunkt tue.
- Wenn ich eine Regel in Frage stelle, trage ich nicht nur die Verantwortung dafür, eine bessere Lösung zu finden, sondern auch dafür, die Änderung zumindest teilweise umzusetzen, wenn andere sie akzeptieren.
Gut zu wissen
Ein System, das auf Bestrafung und Belohnung beruht, neigt dazu, Kindern die Möglichkeit zu verwehren, eigene Entscheidungen zu treffen und für ihr eigenes Verhalten verantwortlich zu sein. Klare Konsequenzen, die als logisch und natürlich angesehen werden, verlangen dagegen, dass Kinder für ihr eigenes Verhalten verantwortlich sind. Natürliche Konsequenzen sind solche, die es Kindern ermöglichen, aus der natürlichen Ordnung der physischen Welt zu lernen - zum Beispiel, dass das Nicht-Essen mit Hunger einhergeht.
Logische Konsequenzen sind solche, die es den Kindern ermöglichen, aus der Wahrheit der sozialen Ordnung zu lernen - zum Beispiel könnten Kinder, die nicht rechtzeitig aufstehen, zu spät zur Schule kommen und die Arbeit nachholen müssen. Damit Konsequenzen funktionieren, müssen sie für die betroffenen Kinder plausibel sein. Natürliche und logische Konsequenzen sollen Kinder dazu anregen, verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen, und sie nicht dazu verleiten, sich zu verpflichten. Konsequenzen sind nur dann wirksam, wenn man es vermeidet, verdeckte Motive zu haben, mit denen man sich durchsetzen will.
Seien Sie sowohl freundlich als auch fest. Entschlossenheit bezieht sich auf ein durchgängiges Verhalten. Freundlichkeit bezieht sich auf die Art und Weise, wie Sie die Entscheidung präsentieren. Reden Sie weniger über Auswirkungen, sondern verhalten Sie sich mehr. Wenn Sie Dinge für Kinder tun, die sie selbst tun könnten, nehmen Sie ihnen die Selbstachtung und die Verpflichtung. Der Unterschied zwischen Bestrafung und logischen Konsequenzen besteht darin, dass Bestrafung die Macht privater Autorität ausdrückt, während plausible Auswirkungen die unpersönliche Realität der gesellschaftlichen Ordnung zum Ausdruck bringen.
Bestrafung
Sie ist selten mit Fehlverhalten verbunden, logische Konsequenzen sind mit Fehlverhalten verbunden. Bestrafung sagt dem Kind, dass es schlecht ist, logische Konsequenzen beinhalten kein moralisches Urteil. Bestrafung konzentriert sich auf die Vergangenheit, logische Konsequenzen beziehen sich auf das aktuelle und zukünftige Verhalten. Bestrafung ist mit einer offenen oder versteckten Drohung verbunden, logische Konsequenzen basieren auf gutem Willen, nicht auf Vergeltung. Bestrafung verlangt Gehorsam, logische Konsequenzen lassen die Wahl.
Vermeiden Sie Streit, denn das ist ein Zeichen für mangelnden Respekt vor einer anderen Person. Geben Sie nicht nach; das deutet auf mangelnden Respekt vor sich selbst hin. Ziehen Sie logische Konsequenzen, bieten Sie Wahlmöglichkeiten an und akzeptieren Sie die Entscheidung des Kindes. Verwenden Sie einen freundlichen Tonfall, der Ihren guten Willen zum Ausdruck bringt. Wenn Sie eine Konsequenz ziehen, versichern Sie den Kindern, dass sie es später noch einmal versuchen können. Seien Sie geduldig, es wird einige Zeit dauern, bis logische und natürliche Konsequenzen greifen. Die Art der Disziplinierungsstruktur im Haus kann einige sehr wichtige Fähigkeiten vermitteln - wie etwa das Erledigen von Aufgaben. Diese Fähigkeit der Aufgabenerledigung sollte früh erlernt werden.
Schlussbemerkung
In der Schule ist es schwer, wenn nicht gar unmöglich, das herauszufinden. Familien- oder Gruppenregeln und -bräuche tragen dazu bei, diese Gewohnheit zu etablieren. Wenn zum Beispiel in einem Haushalt der Grundsatz gilt, dass nach dem Essen alle mithelfen, den Tisch abzuräumen und das Geschirr zu stapeln, dann setzt sich der Gedanke durch, dass es bestimmte Dinge gibt, die getan werden müssen, bevor man sich amüsieren kann. Dabei muss es sich nicht um ein großes Prinzip oder eine Aktion handeln, sondern es kann sich um eine Abfolge von Ereignissen und Verhaltensweisen handeln, die sehr langsam vermitteln, dass bestimmte Verantwortlichkeiten vor privaten Wünschen stehen. Eines der Hilfsmittel, die dabei helfen, diesen Gedanken zu verstärken, ist ein Tagesplan.